▼　J-LEXを利用したテキストのリライト　

1. オンライン語彙・漢字頻度プロファイラーJ-LEX（菅長･松下2013）を開く
2. 分析したいテキストをウィンドーに貼りつける
3. ドロップダウンリストから使用したいベースワード（語彙または漢字）を選ぶ
4. 語彙レベル／漢字レベル等を数字で設定する（例：［3000］位以上を赤でハイライト）
5. 判定ボタンを押す
6. 右側の結果ウィンドーを見て、適切なテキストカバー率が達成されていない場合、赤でハイライトされている語を減らすように左側のウィンドーのテキストを書き直し、再び判定ボタンをクリックする。 （リライトの過程を残したい場合は、右側の結果ウィンドーのテキストをコピーし、MS-Wordなどにペーストする。色もそのまま保持される。その後、「変更履歴の記録」の機能を使用する）
7. テキストが適切な語彙レベルに調節された後に、調整済みテキストを再びウィンドーに貼り付け、今度は漢字レベルを指定して判定する

指定レベルよりも頻度の低い漢字は

• ふりがなをつける
• かな表記にする
• 他の語に置き換える

などの対応をとる。
（１）初期画面での基本作業

（２）結果画面でのリライト作業

（３）リライト後の再判定と漢字レベルのチェック

（４）漢字レベルの調整画面

▼　具体的なコツ　

内容やリズムをできるだけ損なわないようにする
語彙面では、ただ単に低頻度語彙を減らすのではなく、以下のように考える。
中級後半クラス対象の素材だとしたら、

• 書き換え後に９５％点が７Ｋ以下程度になるようにする。
• 書き換え後に９８％点が１０K程度になるようにする。

ただし、例えば９５％点を考える際に、９５％を超えるレベルに以下のような語がある場合は、
９５％以下の既知語に準じるものと考えてよい

＊繰り返し使われるキーワード
＊書きことばでは低頻度でも、話しことばでは高頻度でなじみがあると思われる語
＊外来語や漢語で、学習者母語などの知識から正しい意味が理解できる語
　例）「達観」「墓穴」（中国語）、「ペンダント」「ゴシップ」（英語）
＊単漢字の組み合わせで意味が容易に分かる漢字語
　例）「両眼」「雨季」「泡立てる」「盗み出す」
＊語構成要素の組み合わせで容易に理解できる複合語
　例）「突き倒す」のような複合動詞
＊誤解析によって低頻度語とされているもの（こういうこともあります・・・ご容赦を！）

上記諸点を考慮に入れたうえで、

• ９８％点を超える語はできるだけ高頻度語に書き換えるか、削除する
• ９５％点から９８％点あたりの語（理想的には７Ｋから１０Ｋあたり）の語を学習ターゲット語彙と考えて、このレベルの語が１回しか使われていなかったら、できるだけ“複数回登場”するように書き換える。（１回しか出てこない語は覚えられないため。）
• 高頻度語に入れ替える simplification だけでなく、関係節や挿入句で語釈的な表現を文章に混ぜ込む elaboration も使ってよい。
• 難しい構文や慣用句も多ければ減らす。と同時に、不自然にならないようにする。

この辺の総合的なバランスが難しいところですが・・・

▼　J-LEXを利用したテキストのリライト　

これらのほか、

• J-LEXは頻度レベルごとの延べ語数や異なり語数、累積テキストカバー率などをジャンル別に返す機能がある
• 1000語レベル別に語数、カバー率などを表で示す機能もあり、特に累積テキストカバー率を見れば、どのレベルの語をリライトすればよいか、どのレベルの語を学習のターゲットにすればよいかがわかる。
• J-LEXは、上述のような教材開発や各種サービスにおける「やさしい日本語」作成のための利用のほか、学習者等の作文の語彙・漢字レベルの判定や、試験や研究のためのテキストの語彙・漢字レベルのコントロールに使用することも可能