News

• Online versions of Japanese Common Academic Word Test "Aural" and "Wrtten" are released.
  
• 高校の同窓会で、「日本語教育の仕事と応用言語学」というタイトルで講演しました（2019年12月10日）。スライド
• 南京林業大学で、「中級の壁を破る　―主に語彙学習の観点から―」というタイトルで講演しました（2019年11月15日）。スライド
• 2019年秋季一橋日本語教育研究会で、「中級の壁を破る　―教師・研究者にできる支援は何か―」というタイトルで講演しました（2019年9月7日）。スライド
• 日本語教育学会春季大会（つくば国際会議場，2019.5.26）で発表します。　ボイクマン総子・根本愛子・松下達彦「同一の判定基準を用いて異なる言語行動を判定することが可能か　―プレースメントのための日本語スピーキングテストSTARの判定基準の検証―」
• 研究課題「アカデミック日本語学習としてのアセスメント実施支援システムの運用と評価」で、2019年度から新たに４年間、科学研究費分担金（基盤研究Ｂ、研究代表者 渡部倫子）をいただけることになりました。
• 研究課題「日本語教育プログラム論構築に向けたプログラム開発過程標準モデルの生成」で、2019年度から新たに３年間、科学研究費分担金（基盤研究Ｃ、研究代表者 札野寛子）をいただけることになりました。
• 日本語教育方法研究会（JLEM）での共同発表　ボイクマン総子・根本愛子・松下達彦「プレースメントのための日本語スピーキングテストSTARの開発」で「奨励賞」をいただきました（2019年3月23日）。
• シンポジウム『第四回学習者コーパス・ワークショップ&シンポジウム －第二言語習得における語彙の役割－』（2018年12月）での発表原稿「日本語語彙習得に関わる普遍性と個別性　－漢字をめぐる問題を中心に－」がオンラインで出ました。
• 研究成果を生かした教材が出ました！ 石澤徹・岩下真澄・伊志嶺安博・桜木ともみ・松下達彦（2018）『語彙ドン！』vol.1、くろしお出版
• 研究課題「文字・音声の両モードによる日本語語彙知識測定オンラインテストの開発と検証」で、2018年度から新たに３年間、科学研究費分担金（基盤研究Ｃ、研究代表者 佐藤尚子）をいただけることになりました。
• 研究課題「日本国内で医師を目指す外国人を対象とした医学語彙教材開発のための総合的研究」で、2018年度から新たに４年間、科学研究費分担金（基盤研究Ｂ、研究代表者 三枝令子）をいただけることになりました。
• Recent Publications
  Matsushita T. (2017) 「語彙リストの利用法 －コーパス分析に基づく語彙研究は何を目指すべきか－」[Usage of vocabulary list - What should vocabulary research based on corpus analysis aim for], The Society for Technical Japanese Education (専門日本語教育研究)
  Matsushita T. (2017) 「日本語読解テキストのリライトの重要性とアプローチ－語彙的要素を中心に－」[Importance and approach of rewrite of Japanese reading comprehension textbook - focusing on lexical elements] 『日本言語文化研究会論集』[Japanese Language and Culture Study Group Discussion] 13, The Japan Foundation Japanese International Center for Policy Studies, p .1-18
• Yomimono Ippai, a website for extensive reading, is now available.
• JACKET (Japanese Cloze Key Test) creator is now available.
• 日本リメディアル教育学会で大会発表優秀賞をいただきました（田島ほか4名の共同発表、2017年8月23日）
• 三省堂 Word-Wise Web で連載『日本語・教育・語彙』、始めました。
• 『自律を目指すことばの学習』＞＞紹介文
• 日本語テキスト語彙分析器 J-LEX
  文章の語彙頻度レベルを分析、リライトに役立ちます。たとえば…
  ・設定した語彙レベルの文章作成のために書き換える単語をわかりやすく赤文字に！
  ・設定した語彙レベルまでのテキストカバー率と、語彙頻度プロファイルの表を作成！
  
• 語彙・文法のレベルをコントロールした教材づくり ―レベルにあった授業のために―
  日本語教育学会 2015 年度日本語教師研修 スライド・関連資料