ことば・世界・学び －私の考え－

動画

講演スライド／原稿

「日本語教育の仕事と応用言語学」　東京鯱光会例会（2019年12月10日）

「中級の壁を破る　―主に語彙学習の観点から―」 南京林業大学（2019年11月15日）

「中級の壁を破る　―教師・研究者にできる支援は何か―」 2019年秋季一橋日本語教育研究会（2019年9月7日）

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石澤徹・岩下真澄・伊志嶺安博・桜木ともみ・松下達彦（2018）『語彙ドン！』vol.1くろしお出版
　　　（松下の選定した「日本語学術共通語彙」の重要部分を教材化したもの。
　　　　専門に関係なく、大学などで学ぶためには必須の語彙について、語彙学習の先行研究の成果を取り入れて作成した学習教材。
　　　　クラスでの利用でも自習でも。）
森篤嗣編（15名の共著）（2016）『ニーズを踏まえた語彙シラバス』くろしお出版
　　　（松下は、第３章「コーパス出現頻度から見た語彙シラバス」を執筆）
青木直子・中田賀之編（2011）『学習者オートノミー 日本語教育と外国語教育の未来のために』ひつじ書房
　　　（松下は、第４章「セルフアクセス言語学習　構造とコントロールと責任」を翻訳）
桜美林大学 グループさくら（2007）『自律を目指すことばの学習』凡人社 >>>紹介文
　　　（松下は、第７章「チームやプログラムとして実践する｣ を執筆）

「研究・教育」に関するエッセイ

• 三省堂 Word-Wise Web 連載『日本語・教育・語彙』
• 松下達彦（2001）「コミュニケーション問題としての歴史認識｣ ,『中日新聞』2001年７月17日夕刊,（約1700字）
• ブログ Tatsu's Life in Wellington 「研究・教育」カテゴリー
• 「複合的判断」の力をつけることを目指して
• 第二言語教育に効率は必要である
• 「支援」か「共闘」か
  ＝細川英雄さんの「『支援』と『共闘』」（ルビュ言語文化教育296号、2009年7月17日）についての私見です
• 薄っぺらな日本語ブームの問題点 （１） ／ （２） ／ （３）
• 教育ということ＝教育とコミュニケーションについての私の基本的な考え方

日本語教師おすすめのテレビ番組リスト (Excel 45KB)（2013年8月3日）

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日本語教師に役立ちそうなサイト